Úsměvy, kvílení a smích jsou obzvláště potěšující, druh věcí, které odměňují všechny ty bezesné noci. Ale jsou to jen neoficiální zkušenosti?
Zjevně ne. Nyní si vědci myslí, že hry pro smích a úkryt nám mohou říct něco jiného; Mohou nám dát vodítka o tom, jak jejich mysl funguje.
„Smích a úsměvy začínají neuvěřitelně brzy, stejně jako slzy, “ řekla BBC doktorka Caspar Addyman, badatelka miminko na Birkbeck College v Londýně. "To nás vede k myšlence, že jde o formu komunikace."
Addyman shromáždil téměř 700 dotazníků z celého světa o dětských smíchech a zjistil, že děti se usmívají jako odpověď na příjemné pocity mnohem dříve, než se očekávalo. K tomu může dojít dokonce i od měsíce narození.
Mezi dvěma a čtyřmi měsíci se vyvíjí sociální úsměv, který se používá zejména k zapojení rodičů.
Nyní odborník doufá, že bude pokračovat v šetření a použije smích jako nový způsob sledování toho, co dítě rozumí světu kolem sebe.
Největší vliv na to, jak vidíme vývoj dítěte, byl švýcarský psycholog Jean Piaget.
Po pečlivém pozorování u dětí různého věku identifikoval čtyři fáze, které musí každý projít, aby dosáhl kognitivních schopností dospělého.
V prvních měsících života Piaget uvedl, že děti se mohou ze světa učit pouze přímou interakcí s ním, dotykem, třesem a sáním věcí.
Piaget dospěl k závěru, že s každou zkušeností získají děti představu o tom, jak svět funguje, jakýsi druh naivní fyziky.
Ale Addyman si myslí, že studium smíchu dětí může být účinné, když nám pomůže identifikovat vývoj, jak se jejich mysl rozšiřuje.
„Nemůžeš se něčemu smát, pokud tomu vtipu nerozumíš, takže to, na co se smějí, nám dává znamení jejich porozumění světu, “ vysvětluje.
Cu-cu
Vzhledem k malým zkušenostem přijímají mladší děti absurdní jako něco zcela hodnověrného.
Addyman, jehož vlasy jsou elektricky modré, často vidí tento druh chování u svých malých dobrovolníků. "Mladé děti se nikdy nebudou smát mým vlasům. Ale starší si uvědomí, že něco není v pořádku, a připadá jim to legrační."
Specialista se domnívá, že náhlá schopnost dětí realizovat zábavnou stránku upozorňuje na hlubší vývoj, ke kterému dochází v jejich mozku.
Projekt Baby Smích, kterého se zúčastnili rodiče z více než 20 zemí, ukázal, že hry jako skrýt a hledat jsou perfektní, aby ukázaly zásadní vývoj: stálost předmětu.
Termín popisuje pochopení, že objekt stále existuje, i když jej nevidíte.
Malí to nevědí, a proto šestiměsíční děti mohou být ohromeny a ohromeny hrou skrývání jejich tváří, nebo cu-cu.
Myslí si, že neschopnost vidět tvář otce nebo maminky znamená, že zmizí, což z jejich překvapení udělá překvapení.
Jakmile však dítě pochopí (mezi šesti a osmi měsíci věku), že jeho rodiče se skrývají, hra cu-cu se stává jednou z očekávání, kdy ví, kdy se vrátí.
Smích jako druh rozhovoru
„Cu-cu je to nejlepší, co tam je. Je to o mamově návratu, ale také o sdílené komunikaci, “ říká Addyman.
„Nemůžete se smát, když se s vámi dítě začne smát, což je velmi cenné pro rozvoj schopnosti interakce s ostatními, “ dodává.
Možné spojení mezi smíchem a vývojem jazyka naznačuje, že podceňujeme dětský smysl pro humor. Vtip má prvek střídání a další dovednosti potřebné pro pokročilé interakce, jako je napodobování a oční kontakt.
"Děti mohou držet krok s konverzací prostřednictvím vtipů a her, " říká Addyman.
Ve skutečnosti by úsměv a smích mohl být důležitým komunikačním nástrojem pro dítě dříve, než vyvinul jazyk.
Zdá se, že i primáti používají smích jako způsob regulace sociální interakce.
„U šimpanzů se ve hře používá hlavně smích a má tendenci být nejmenším členem skupiny, který má nejvíc času na hraní, “ vysvětluje Dr. Katie Slocombe, specialista na rozpoznávání primátů na University of York .
„U šimpanzů se ukázalo, že smích pomáhá prodloužit hru a nemůžeme vyloučit, že má roli při vytváření společenského pouta. Když se šimpanz směje, zdá se, že povzbuzuje svého spoluhráče, aby pokračoval, stejně aby dítě udržovalo pozornost dospělých déle, “říká BBC.
Měli bychom se více snažit interpretovat hlubší významy těch bláznivých a chichotajících se? Addyman navrhuje, že by měla existovat určitá úroveň opatrnosti.
„Historicky jsme se rozhodně dopustili promítání interpretací pro dospělé z důvodů, proč se dítě směje, je to neustále nebezpečí, když dělá tento typ výzkumu. Musíte se na něj dívat z vědeckého hlediska a napříč různými věky začít opravdu chápat, co se děje v jejich hlavách. “
Zdroj: www.DiarioSalud.net
