Pátek 28. prosince 2012.- Vždy se říká, že děti jsou jako houby, že jazyky se nejlépe učí, když jsme mladí, že plasticita mozku v dětství je neopakovatelná ... Ale to, co platí ve všem to? Vstupujeme do mozku dítěte.
Jak vysvětlil Dr. Emilio Rodríguez Ferrón, vedoucí Pediatrické služby Nemocnice Perpetuo Socorro v Alicante, lidská bytost se rodí s řadou konečných neuronů, více než sto miliard, které - odtud - budou sníženy do konce roku naše dny
Nicméně, to je během prvních let života, kdy jsou tyto neurony organizovány a začínají navazovat spojení mezi nimi (tzv. Synapse) neopakovatelnou rychlostí. Kromě toho, ačkoli nové nervové buňky nebudou růst, je to v dětství, kdy se tyto buňky stávají myelinizovanými: to znamená, že zcela vyvinou myelin, látku, která je zakrývá, a umožní jim navázat spojení mezi sebou. „Bez myelinu elektrický impuls nefunguje dobře, “ shrnuje.
Z tohoto důvodu rozděluje Rodríguez Ferrón vývoj mozku dětství do dvou fází. Od narození do tří let, vysvětluje tento neuropediatra ELMUNDO.es, je, když mozek má maximální plasticitu, mozkové oblasti jsou schopny přizpůsobit a dokonce vykonávat funkce jiných oblastí, pokud jsou z jakéhokoli důvodu poškozeny.
Až do věku šesti let tento specialista pokračuje, „mozek pokračuje v získávání dovedností, ale na již definované anatomické struktuře“; takže v tomto věku lze proces vývoje mozku ukončit.
Neurony se ale nejen vyvíjejí, ale také pokrývají myelin a vzájemně se spojují (po třech letech budou mít navázáno 1 000 bilionů spojení); také vzhled mozku se mění v prvních letech života.
Zaprvé, a to je to, co je patrné dříve, roste velikost a je vybaveno zbytkem těla. Mozek představuje třetinu celého našeho organismu v době, kdy jsme se narodili a dosáhne téměř 80% své dospělé velikosti mezi čtyřmi a pěti lety. Část tohoto růstu je způsobena samotným myelinem, který zvětšuje jeho objem, a také neurony, které se rozšiřují a rozšiřují tak jejich rozvětvení.
Jak pokračuje dětský lékař Alicante, existují také určité rozdíly mezi bílou látkou dítěte a dospělého (v prvním zabírá v mozku méně místa); zatímco v případě šedé látky zůstává prakticky stejný.
Studie publikovaná v roce 2010 v časopise 'Sborník Národní akademie věd' dospěla k závěru, že oblasti mozku, které se během dětství vyvíjejí nejvíce, jsou stejné, které odlišují lidi od primátů.
Jak vysvětlil tým Terrie Inder, ačkoli všechny mozkové oblasti rostou, jak tento orgán dozrává, ty, které se nejvíce rozšiřují, jsou ty, ve kterých se odehrávají „nejvyšší mentální funkce“ (jako je jazyk nebo myšlenka), říkají laterální, parietální a frontální časové oblasti.
A přestože neplánovali svou práci, aby odpověděli na tuto otázku, dovolují si odvážit se, že zpoždění ve fyzickém rozvoji těchto oblastí může být způsobeno potřebou omezit velikost mozku v době narození, aby mohl projít krk matčiny lůno při porodu. Nebo jednoduše řečeno, že se jedná o priority: „Při narození je životně důležitý zrak, protože ho dítě potřebuje, aby kojilo a poznalo jeho matku; zatímco další rozvinutější funkce nebudou nutné, dokud dítě nezraje.“
Ale pokud někdo v posledních desetiletích vynikl v myslích dětí, byla to Elizabeth Spelke z Harvard University (USA), která už třicet let experimentuje, aby dokázala, že i novorozenci mají druh „vrozeného poznání“, ze kterého rozvíjíme zbytek našich schopností.
Spelke ukázal, že mezi těmi kapacitami, které mozek kojenců přináší „jako standard“, vyniká určitá numerická kapacita (děti pouze jednoho měsíce jsou schopny odlišit skupinu čtyř zvuků od jiné z 12); jsou si vědomi pevnosti předmětů nebo že dávají přednost interakci s lidmi než s nehmotnými předměty.
Ale přes všechny tyto pokroky, mozek zůstává velkým neznámým. Ve skutečnosti se v USA provádí experiment, který vyhodnotí 564 dětí z celé země od narození do věku 18 let. Prostřednictvím zobrazování magnetickou rezonancí má projekt Brain-Child za cíl studovat, jak se tento tajemný šedý oblek vyvíjí a organizuje.
Zdroj:
Tagy:
Psychologie Cut-And-Dítě Léky
Jak vysvětlil Dr. Emilio Rodríguez Ferrón, vedoucí Pediatrické služby Nemocnice Perpetuo Socorro v Alicante, lidská bytost se rodí s řadou konečných neuronů, více než sto miliard, které - odtud - budou sníženy do konce roku naše dny
Nicméně, to je během prvních let života, kdy jsou tyto neurony organizovány a začínají navazovat spojení mezi nimi (tzv. Synapse) neopakovatelnou rychlostí. Kromě toho, ačkoli nové nervové buňky nebudou růst, je to v dětství, kdy se tyto buňky stávají myelinizovanými: to znamená, že zcela vyvinou myelin, látku, která je zakrývá, a umožní jim navázat spojení mezi sebou. „Bez myelinu elektrický impuls nefunguje dobře, “ shrnuje.
Z tohoto důvodu rozděluje Rodríguez Ferrón vývoj mozku dětství do dvou fází. Od narození do tří let, vysvětluje tento neuropediatra ELMUNDO.es, je, když mozek má maximální plasticitu, mozkové oblasti jsou schopny přizpůsobit a dokonce vykonávat funkce jiných oblastí, pokud jsou z jakéhokoli důvodu poškozeny.
Mozek, který se rozšiřuje
Až do věku šesti let tento specialista pokračuje, „mozek pokračuje v získávání dovedností, ale na již definované anatomické struktuře“; takže v tomto věku lze proces vývoje mozku ukončit.
Neurony se ale nejen vyvíjejí, ale také pokrývají myelin a vzájemně se spojují (po třech letech budou mít navázáno 1 000 bilionů spojení); také vzhled mozku se mění v prvních letech života.
Zaprvé, a to je to, co je patrné dříve, roste velikost a je vybaveno zbytkem těla. Mozek představuje třetinu celého našeho organismu v době, kdy jsme se narodili a dosáhne téměř 80% své dospělé velikosti mezi čtyřmi a pěti lety. Část tohoto růstu je způsobena samotným myelinem, který zvětšuje jeho objem, a také neurony, které se rozšiřují a rozšiřují tak jejich rozvětvení.
Jak pokračuje dětský lékař Alicante, existují také určité rozdíly mezi bílou látkou dítěte a dospělého (v prvním zabírá v mozku méně místa); zatímco v případě šedé látky zůstává prakticky stejný.
Studie publikovaná v roce 2010 v časopise 'Sborník Národní akademie věd' dospěla k závěru, že oblasti mozku, které se během dětství vyvíjejí nejvíce, jsou stejné, které odlišují lidi od primátů.
Jak vysvětlil tým Terrie Inder, ačkoli všechny mozkové oblasti rostou, jak tento orgán dozrává, ty, které se nejvíce rozšiřují, jsou ty, ve kterých se odehrávají „nejvyšší mentální funkce“ (jako je jazyk nebo myšlenka), říkají laterální, parietální a frontální časové oblasti.
Vývoj podle oblastí
A přestože neplánovali svou práci, aby odpověděli na tuto otázku, dovolují si odvážit se, že zpoždění ve fyzickém rozvoji těchto oblastí může být způsobeno potřebou omezit velikost mozku v době narození, aby mohl projít krk matčiny lůno při porodu. Nebo jednoduše řečeno, že se jedná o priority: „Při narození je životně důležitý zrak, protože ho dítě potřebuje, aby kojilo a poznalo jeho matku; zatímco další rozvinutější funkce nebudou nutné, dokud dítě nezraje.“
Ale pokud někdo v posledních desetiletích vynikl v myslích dětí, byla to Elizabeth Spelke z Harvard University (USA), která už třicet let experimentuje, aby dokázala, že i novorozenci mají druh „vrozeného poznání“, ze kterého rozvíjíme zbytek našich schopností.
Spelke ukázal, že mezi těmi kapacitami, které mozek kojenců přináší „jako standard“, vyniká určitá numerická kapacita (děti pouze jednoho měsíce jsou schopny odlišit skupinu čtyř zvuků od jiné z 12); jsou si vědomi pevnosti předmětů nebo že dávají přednost interakci s lidmi než s nehmotnými předměty.
Ale přes všechny tyto pokroky, mozek zůstává velkým neznámým. Ve skutečnosti se v USA provádí experiment, který vyhodnotí 564 dětí z celé země od narození do věku 18 let. Prostřednictvím zobrazování magnetickou rezonancí má projekt Brain-Child za cíl studovat, jak se tento tajemný šedý oblek vyvíjí a organizuje.
Zdroj:
-kiedy-go-wykona-jak-przebiega.jpg)
