DYSGRAPHY (agraphia) - problémy s psaním. Příčiny, příznaky a léčba dysgrafie

Dysgrafie nebo potíže s psaním jsou - vedle dyslexie a dysortografie - častou příčinou problémů ve škole. Pokud má tedy dítě nečitelný rukopis, velmi rychle ho unavuje psaní a navíc neradi maľuje nebo kreslí, je nutné tuto poruchu konzultovat s odborníkem.Zjistěte, jaké jsou příčiny a zbývající příznaky dysgrafie a jak se s nimi zachází.

Dysgrafie je částečná nebo úplná ztráta schopnosti správně psát graficky. V důsledku toho je rukopis osoby s dysgrafií nečitelný. Je třeba poznamenat, že konkrétní problémy s psaním nesouvisí s intelektuálním vývojem dítěte. Lidé s dysgrafií nemají v tomto ohledu žádné deficity. Vývoj je správný i ve všech ostatních ohledech.

Dysgrafie - příčiny

Dysgrafie může být výsledkem poškození části mozku odpovědné za zvládnutí psaní. Mezi další neurologické poruchy patří poruchy sluchových funkcí (pak jsou problémy s interpretací slyšených informací) a poruchy zrakové (důsledkem je snížení zrakové paměti, schopnost analyzovat vizuální analýzu).

Příčinou dysgrafie mohou být také poruchy rukou: příliš velké svalové napětí (tzv. Svalový tonus), zejména prstů a zápěstí, nesprávné sevření psaní (potom dítě drží pero nesprávně v ruce) nebo trvalé, nesprávné zvyky spojené s technikou psaní.

Také zanedbání vzdělání a poruchy ve vývoji dítěte (např. Motorické neurózy, psychomotorická hyperaktivita, poruchy řeči) mohou způsobit dysgrafii.

Dysgraphia - příznaky

Charakteristickým příznakem dysgrafie je nečitelné psaní, které je výsledkem psaní dopisů:

• nepřesně zrekonstruovaný, znetvořený;
• nerovnoměrně se odchylující od svislice;
• různé velikosti do jednoho slova;
• „třesoucí se“, s nejistou čarou;
• bez grafických prvků - diakritická znaménka (stejně jako interpunkční znaménka - tečky, čárky, pomlčky - v textu);
• nesedí mezi řádky;

Pokud se u dítěte kromě ošklivého rukopisu projeví také příznaky, jako je nesprávné sevření pera, skládání stránek při psaní, nechuť malovat nebo psát a rychlá únava při psaní, můžete si být jisti dysgrafií.

Dospělí zase mají problémy s přenosem myšlenek na papír a s gramatikou a syntaxí. Psaní je navíc obtížnější než mluvení.

Dysgrafie - typy

Kromě toho existují tři typy dysgrafie, které se navíc projevují:

Prostorová dysgrafie

• v psaném textu nejsou žádné pravopisné chyby;
• při přepisování / kopírování jiného textu vznikají potíže;
• vznikají problémy s kreslením;

Dysgrafie dyslexie

• objevuje se obrovské množství pravopisných chyb;
• zvuky na konci slova ztichnou (budou psány, jakmile je uslyšíte);
• přepis a kopírování dalších textů probíhá bez chyb;
• žádné problémy s kreslením;

Motorická dysgrafie

• přepsaný text obsahuje mnoho chyb;
• žádné problémy s psaním diktovaného textu;
• vznikají problémy s kreslením;

Dysgraphia - léčba. Ukázková cvičení

Řešením problémů s dysgrafií jsou speciální cvičení, při kterých budete potřebovat nejen pero a list papíru, ale také barevný papír, pastelky, fixy, barvy a plastelínu. Díky tomu budou cvičení pro dítě méně stresující a zajímavější.

1. Kreslení tzv Lazy Eights - Pomocí rukou sledujte vzduchem velké, volné pohyby ve tvaru osmi.
2. Kreslení velkých, volných pohybů (ne nutně osmin) na papír pastelkami, značkami, štětcem a dokonce i prstem předem namočeným v barvě.
3. Překreslování ze šablon. Na začátku to mohou být šablony vystřižené z lepenky, např. Ve tvaru srdce, listu nebo stromu. Později můžete použít plastové šablony písmen a čísel.
4. Zahušťování konturových obrázků se značkami, pastelkami, štětcem namočeným v barvě (např. V omalovánkách).
5. Střídavě malovat na jakýkoli (list papíru, velký karton) a specifický (např. Čtverec, kruh) prostor.
6. Kreslení vzorů do poznámkového bloku tak, aby nepřesahovaly čáru. Řádky mohou také sestávat z písmen.
7. Kopírování výkresů. Na začátku si můžete pomoci s pauzovacím papírem. Měli byste se však pokusit znovu vytvořit obrázek z paměti později.
8. Spojení vybraných bodů spojitou čarou. Na konci by se měl vytvořit obrys konkrétního vzoru.
9. Kompletní šablony s písmeny abecedy.
10. Spojování obrázků s vhodnými koncepty. Nakreslete na kousek papíru nějaké předměty, např. Slunce, květiny, vánoční stromečky, a pod ně napište jejich jména. Poté požádejte dítě, aby zkombinovalo obrázek se shodným jménem a poté jej vybarvilo (vybarvilo určitý prostor). Kombinací slov s obrázky se děti učí správně podepisovat předměty.

Přečtěte si také: Školní fóbie: když dítě neradi chodí do školy DYSLEXIA - problémy se čtením a psaním DISKALKULACE nebo problémy s matematikou. Příčiny, příznaky a léčba Dys ...