Vědci se již dlouho snaží experimentovat s tvrzeními o lidech, o tom, jak se chovají a jak myslí ve všech druzích situací. Psychologie jako věda je plná mnoha studií, z nichž můžeme vyvodit univerzální závěry o lidské povaze. Výsledky všech experimentů jsou bohužel obdivuhodné. Někteří z nich dokonce vzbuzují strach z komunikace s jinými lidmi.
Obsah:
- Experiment Stanleyho Milgrama
- Experiment Wendella Johnsona
- Experiment Solomon Asch
- Pěnový experiment
- Experiment Philipa Zimbarda
- Harvardský experiment
- Experiment Jane Elliotové
- Experiment Carolyn Wood Sherif
1. Experiment Stanleyho Milgrama
Experiment zorganizoval psycholog v roce 1961. Spočívalo to ve spárování studentů. Poté jedna osoba hrála roli studenta, druhá byla učitelkou. Během experimentu byli mladí lidé doprovázeni jejich profesorem, který situaci pečlivě sledoval. Student byl připojen ke speciálnímu zařízení, které ho šokovalo elektřinou, když učitel stiskl konkrétní tlačítko. Tento proces měl být plně řízen studentem v roli učitele, který byl informován, že s každou nesprávnou odpovědí studenta na položenou otázku bude elektrický šok silnější a silnější.
Ve skutečnosti se úroveň bolesti vůbec nezvyšovala. Lidem připojeným k zařízení bylo řečeno, že lžou, že je to velmi zranilo. Udělejte konkrétní sténání nebo zkřivte svou tvář v úšklebku. Učitelé studenty šokovali, dokud se nebáli jejich bolestivých reakcí a chtěli přestat.
Poté profesor jako třetí osoba, jednající jako autorita nad nimi, nařídil pokračování experimentu. Navzdory tomu několik lidí ukončilo tuto improvizaci ve vzpouře proti způsobení takových zvěrstev jiné lidské bytosti. Přinutili je k tomu etické principy a vnitřní morálka. Bohužel pod vlivem autority profesorů a příkazů, které dostali, pokračovali v improvizaci.
Závěr, který vyvodil psycholog S. Milgram, byla teze, že i dobří lidé, kteří každý den pod tlakem svých autorit projevují ve společnosti příkladný přístup, mají sklon dělat velmi špatné věci, včetně ublížení nevinným lidem.
2. Experiment Wendella Johnsona
Dr. Wendell je americký psycholog a logoped. Pokus provedl v roce 1939 v Davenportu v Iowě. Ve svých činech chtěl dokázat teorii, že koktání má psychologický základ. Rodiče, když byli dotázáni na možnou účast jejich dětí na experimentu, rozhodně odmítli ze strachu z následků, které by jejich potomci mohli čelit ve vztahu k plánům Dr. Johnsona.
Muž se rozhodl provést experiment na dětech ze sirotčince. Projekt spočíval v tom, že děti, které neměly poruchy řeči, byly spolu s těmi, které ano, náhodně rozděleny do dvou skupin. Během hodin, které byly speciálně pro ně uspořádány, např. vedoucí, Mary Tudor, lékařská asistentka, zdůraznila výslovnost dětí.
Důsledně chválila pouze jednu skupinu, bez ohledu na to, jak děti mluvily. Ten druhý stále dával pozor a všem říkal, že koktají. Bohužel s běžnými třídami, které byly pokaždé velmi podobné, si některé děti mohly v průběhu času všimnout významných změn. Nejmladší, kterému bylo dlouho řečeno, že koktali, ve skutečnosti ztratili plynulost a začali to dělat.
Tímto způsobem Dr. Johnson dokázal, že porucha má psychologický základ. Děti, které se experimentu účastnily, trpěly následkem toho různými poruchami, nízkou sebeúctou a v dospělosti nejčastěji trpěly depresemi.
Z tohoto experimentu můžete odvodit, jak silně nás prostředí ovlivňuje. Má nejsilnější dopad na naši budoucnost, pokud se dětem stanou traumatické události. V tomto období poznávání se utváří náš názor na svět a na nás samé.
V okamžiku, kdy je člověku navzdory jasným výhradám k externímu hodnocení neustále řečeno, že dělá všechno špatně, že se v životě nevyrovná, že za nic nestojí, může si takový člověk konečně zvyknout na takový názor na sebe. A co víc, mohou to přijmout jako pravdu a ve výsledku se například vyrovnat s depresí.
Poslechněte si asi 8 psychologických experimentů. Toto je materiál z cyklu LISTENING GOOD. Podcasty s tipy.
Chcete-li zobrazit toto video, povolte JavaScript a zvažte upgrade na webový prohlížeč, který podporuje video HTML5
3. Experiment Šalamouna Ascha
To bylo provedeno v roce 1955. Spočívalo to v předvedení konkrétních lidí určité epizody X a v otázce, zda je její délka stejná jako u ostatních, které viděli před sebou, tj. A, B a C. 98% lidí uvedlo správnou odpověď tím, že epizoda X je identická s epizodou C.
Druhá část experimentu zahrnovala vstup několika dalších lidí do místnosti. Osoba podrobená experimentu byla informována, že stejně jako ona jsou náhodně shromážděnými dobrovolníky. Ve skutečnosti šlo o placené herce, kteří měli pravdivě odpovědět na první otázky položené před skupinou. Poté při poslední odpovědi týkající se délky výše uvedeného segmentu X měli ležet, aniž by ukazovali na čáru C stejné délky.
Lidé, kteří dříve seděli v místnosti, také odpovídali na všechny otázky. Na konci, tváří v tvář situaci, kdy herci během reakce lhali, alespoň 2/3 skupiny nevědomé experimentu změnily svoji odpověď z předchozí, která byla správná, na odpověď uvedenou většinou v místnosti.
Tímto experimentem chtěl Asch dokázat, že lidé se při svých akcích řídí konformismem. V situaci, kdy riskují odchýlení se od skupiny ve svých názorech, chování nebo alespoň při odpovídání na otázky, se raději přizpůsobí většině, a to navzdory odlišnému názoru na konkrétní věc.
4. Experimentujte s pěnami
Tento experiment se uskutečnil ve Stanfordu a byl proveden na skupině dětí, které byly po mnoha letech znovu nalezeny. Celá věc byla nechat čtyřletého o samotě na čtvrt hodiny v bezpečné místnosti. Těsně před opuštěním batole vedle něj iniciátoři studie položili talíř marshmallow, tj. Sladkou cukrovou pěnu, a důkladně informovali dítě o zásadách projektu.
Pokud se jim zdrží konzumace marshmallow, obdrží po 15 minutách další odměnu. Experiment zdůrazňoval uspokojení nejmladších za poslušnost dospělým a projevování silné vůle v raném věku. Ne všem dětem se podařilo zabránit okamžitému snědení marshmallow.
Po provedení environmentálního rozhovoru s těmito lidmi, o mnoho let později, přišli vědci s tezí, že lidé, kteří mohou od raného věku čekat na odměnu za své činy, dosáhnou v dospělosti více. Za prvé, co se týče zdraví, jsou to obvykle lidé bez nadváhy, pracující v dobrých pozicích a usilující o dosažení svých cílů. Opak je pravdou pro skupinu, která v raném věku nevykazuje žádné známky vůle.
Přečtěte si také: Přesvědčování: co to je a jaké jsou techniky přesvědčování? Přesvědčování a manipulace Manipulační metody - 5 technik ovlivňování lidí Lži: proč lžeme? Je lež lepší než pravda?5. Experiment Philipa Zimbarda
Provedeno v roce 1971 Philipem Zimbardem ve Stanfordu. Jedná se o jeden z nejslavnějších experimentů, který se nazývá vězeňský experiment. Skládala se ze skupiny dobrovolníků, naprosto zdravých mužů, kteří vytvořili provizorní vězení ze suterénu univerzity. Zimbardo je poté rozdělí do dvou skupin, přičemž z jednoho vězně a zbytku stráží udělá cely. Všechno bylo naplánováno tak, aby vypadalo co nejvěrohodněji.
Dobrovolníci byli nečekaně zatčeni ve svých domovech. Na dozorce byla uvalena omezení, aby věznice udržovala v pořádku, ale proti vězňům nepoužila násilí. Druhý den experimentu se vězni vzbouřili a ignorovali stráže a jejich rozkazy. V reakci na to začali uplatňovat sankce, například v podobě příkazů k provádění kliků, namáhavého cvičení atd.
Ponižovali kolegy, nad nimiž měli v tuto chvíli moc. Po několika dnech se zaměstnanci věznice chovali natolik sadisticky, že někteří vězni nemohli situaci znervóznit. Proto bylo rozhodnuto experiment zastavit.
Nakonec to mělo trvat mnohem déle, ale jeho výsledek a rychlost, s jakou se v experimentu objevila určitá lidská chování, překvapila i samotného Zimbarda. Tato studie dokazuje, kolik lidí, kteří najednou získají moc, se může změnit. Cítí se lepší než ostatní, jsou dokonce schopni aplikovat na ně sadistické praktiky.
6. Harvardský experiment
Experiment trval 75 let a je to jedna z nejdelších psychologických studií. Zahrnovalo přibližně 300 studentů Harvardu, kteří pravidelně každé 2/3 roky vyplňovali podrobné dotazníky o svém životě. Otázky se týkaly prakticky všech možných úrovní: zdraví, vztahy, práce, seberealizace atd. Po letech sbírání odpovědí vědci objevili jeden velmi silný vztah mezi životem a láskou.
Bez ohledu na finanční situaci, často dokonce i zdraví, se u drtivé většiny lidí účastnících se experimentu v situaci, kdy se necítili milovaní, projevil nedostatek lásky na straně jejich partnera nebo rodiny, se to přímo promítlo do získání uspokojení z jakýchkoli životních úspěchů. Nemohli si plně užít postup v práci, dobré zdraví a mnoho dalších věcí, když jim chyběla láska, aby byli úplně šťastní. Teze, která se během studie také jasně objevila, spočívala v tom, že problém alkoholu ve vztahu má destruktivní účinek na mezilidské vztahy. Je to také přímá a jedna z nejčastějších příčin rozvodu a v důsledku toho osamělosti a nedostatku lásky.
7. Experiment Jane Elliotové
Jane Elliot je žena, která se od útlého věku pokoušela bojovat proti rasismu a mnoha dalším stereotypům fungujícím v myslích lidí. Její experiment je známý jako „modrooký“. Je silně kritizován vzhledem k tomu, že k jeho provádění využívala děti.
Rozdělila třídu do skupin. Obzvláště privilegovanou skupinou jsou studenti, kteří měli modré oči. Druhou skupinu tvořili všichni s jiným odstínem duhovky. Modrooká skupina uvedla, že si zaslouží lepší zacházení než ostatní.
Jeden den stačil, aby se lidé s modrýma očima začali významně vyvyšovat. Zdůrazňovali nejen své postavení, ale byli také hrubí vůči ostatním a někdy dokonce krutí. Ve druhé části experimentu Elliot obrátil role skupin, aby si děti uvědomily naprostou nesmyslnost diskriminace, například na základě víry, barvy pleti nebo očí.
Tento experiment prokázal, že pokud prostředí někomu řekne, že například černoši jsou horší, pak to s časem berou jako samozřejmost. Totéž může platit o víře nebo postavení ve společnosti. Takové rozdělení není nikdy spravedlivé, ale ti, kterým se podobné nároky opakují, je považují za samozřejmost. Nejčastěji jasně ukazují svou nadřazenost.Necítí potřebu ukázat lidem teoreticky horší než oni. Mohou být také obzvlášť hrubí vůči svým podřízeným.
8. Experiment Carolyn Wood Sherif
Experimenty Wooda Sherifa spočívaly v rozdělení 12letých chlapců do 2 skupin - každá skupina šla do parku v Oklahomě. Na začátku se vědci snažili zdůraznit samostatnost mezi těmito dvěma skupinami, což podporovalo vzájemnou konkurenci. Zároveň zdůraznili vnitřní integraci jednotlivých skupin. Po konfrontaci v soutěži došlo mezi chlapci obou táborů k vážným konfliktům ohledně jejich negativních postojů vůči sobě navzájem.
Dvě skupiny se integrovaly, jen když měly jeden společný cíl, kterého by bylo možné dosáhnout, a bez spolupráce všech lidí by to bylo nemožné. Pak si začali rozumět. Navíc dosažení vzájemného úspěchu spojilo obě skupiny natolik, že z vlastní iniciativy chtěli jít domů společně jedním trenérem.
Tento experiment ukazuje, jak moc se třetí strany a jiné životní hodnoty, např. Realizace samostatných cílů, mohou navzájem odlišit i od cizích lidí. Na druhou stranu, při snaze o dosažení společného cíle, často takového, pro který je zapotřebí mnoho lidí, společných sil a spolupráce, se lidé silně integrují bez ohledu na víru a hodnoty lidí, s nimiž pracují. Tyto skupiny navíc velmi silně spojuje vítězství a úspěch.
Doporučený článek:
Mitomania: příčiny a příznaky. Jak bojovat s mythomanií?
--na-czym-polega-korzyci-zagroenia-i-krytyka-metody.jpg)
