Středa, 25. června 2014. - Malí lidé najdou na prázdném listu prostředek k učení a vyjádření toho, co se jim líbí a obávají se, ale je to také prostředek k setkání s lidskou bytostí.
Studie univerzity v Baskicku stanoví vědecký základ pro zohlednění kreseb malých dětí jako užitečného zdroje při hodnocení jejich koncepčního vývoje v raném dětství. Práce publikovaná v časopise 'Journal of Biological Education' pojednává o pojmové zralosti dětí s obrazovou produkcí.
José Domingo Villarroel a Guillermo Infante, učitelé z Učitelských škol Bilbao a Vitoria, analyzovali kresby o životě rostlin 118 dívek a chlapců ve věku mezi 4 a 7 lety. Výsledky jejich studie ukazují, že ti, kteří mají přesnější znalosti živých bytostí, častěji kreslí klíčové aspekty, jako je slunce, déšť a mraky, reprezentace, které nejsou pouze dekorativní pro děti.
Podle Villaroel e Infante není slunce, které se objevuje ve výkresech pro děti ve vztahu k rostlinám, estetickým prvkem, ale důsledkem poznání, že rostliny potřebují sluneční světlo, aby přežily.
Odborníci jako Sergi Banús, klinický dětský psycholog, se domnívají, že kresba je velmi užitečným nástrojem při psychologickém hodnocení dětí, zejména po 5 letech. V tomto smyslu poznamenává, že kresba odráží konkrétní způsob, jakým dítě vidí a žije ve svém světě, kromě toho, že se odráží jeho maturační změny.
Konkrétně existují grafické ukazatele pro psychologické zvláštnosti, jako je neposlušnost, úzkost, sebestřednost, motivace k učení, nejistota, vytrvalost, sebevědomí nebo problémy se sociálními vztahy. Odborníci však varují, že interpretace dětské kresby by měla být založena na statistických aproximacích, které spojují přítomnost určité charakteristiky kresby s vysokou pravděpodobností prezentace osobnosti. Kromě toho je třeba vzít v úvahu, že se mohou jednat o rysy, které se objevují v konkrétních okamžicích života dítěte.
Existují tedy specifické testy založené na různých typech kresby, které pomáhají psychologům a pedagogům odhalit možné problémy nebo možnosti u dětí. Dva z nejvíce používaných jsou rodiny a dům-strom-osoba. Například při kreslení rodiny se vyhodnocují charakteristiky, jako je velikost, typ tahu, pořadí, ve kterém byly postavy charakterizovány, vzdálenost mezi nimi nebo vynechání kterékoli z postav (otec, matka nebo bratr), dokonce i odmítnutí čerpat.
Judit Cueto, psycholog a propagátor portálu „Čmáranice a kresby“, poukazuje na to, že v určitém věku děti nemohou vysvětlit slovy, co se s nimi děje a jak se cítí a že pro ně je přirozený způsob, jak to udělat, kresbou. Cueto si všiml 8 aspektů, které z výkresu mohou pomoci rodičům včas odhalit, pokud se vyskytne problém:
1. Evoluce tvarů a postav: každá fáze odpovídá úrovni vývoje výkresu. Tedy asi 4 až 5 let musí být formuláře minimálně rozeznatelné, protože dítě právě zpracovává schémata každé věci.
2. Tlak: musíme dodržovat nesoulady, pokud jsou tahy tak silné, že mohou rozbít papír nebo tak měkké, že kresba není téměř nastíněna.
3. Prvky výkresu: pokud dítě k prvku nebo části výkresu přidá mnoho podrobností nebo místo toho vynechá, kdy by je měl zahrnout.
4. Použitá velikost nebo prostor: disproporce postavy nebo jejích prvků. Můžete také najít velmi velké velikosti, které dokonce přesahují prostor listu nebo velmi malé.
5. Organizace tvarů a obrazců: pokud dojde k záměně v pořadí prvků nebo naopak, vše je uspořádáno a uspořádáno a působí dojmem rigidity nebo statického kreslení.
6. Kreslení čar: je třeba určit, zda jsou čáry zlomené nebo zlomené nebo koncentrované a vytvářejí druh černělé koule, nebo zda jsou velmi hranaté.
7. Barvy: od 4 let je barva vybrána pro emocionální problém. Bude to varovný signál, že dítě opakovaně používá jednu barvu, nebo pokud ve výkresech převládají černé a červené.
8. Křižovatky a opravy: musíte sledovat, zda existuje mnoho cvočků, nebo pokud potřebujete mnohokrát vymazat to, co kreslíte, a opakujte to.
Cueto doporučuje, že pokud se rodiče domnívají, že jejich dítě prochází obtížným obdobím a ve svých kresbách dokážou odhalit nápadné aspekty, obrátí se na kvalifikovaného profesionála, který inspiruje důvěru a především „spojí se s vaším dítětem od první návštěvy“.
Zdroj:
Tagy:
Zprávy Wellness Zdraví
Studie univerzity v Baskicku stanoví vědecký základ pro zohlednění kreseb malých dětí jako užitečného zdroje při hodnocení jejich koncepčního vývoje v raném dětství. Práce publikovaná v časopise 'Journal of Biological Education' pojednává o pojmové zralosti dětí s obrazovou produkcí.
José Domingo Villarroel a Guillermo Infante, učitelé z Učitelských škol Bilbao a Vitoria, analyzovali kresby o životě rostlin 118 dívek a chlapců ve věku mezi 4 a 7 lety. Výsledky jejich studie ukazují, že ti, kteří mají přesnější znalosti živých bytostí, častěji kreslí klíčové aspekty, jako je slunce, déšť a mraky, reprezentace, které nejsou pouze dekorativní pro děti.
Podle Villaroel e Infante není slunce, které se objevuje ve výkresech pro děti ve vztahu k rostlinám, estetickým prvkem, ale důsledkem poznání, že rostliny potřebují sluneční světlo, aby přežily.
Odborníci jako Sergi Banús, klinický dětský psycholog, se domnívají, že kresba je velmi užitečným nástrojem při psychologickém hodnocení dětí, zejména po 5 letech. V tomto smyslu poznamenává, že kresba odráží konkrétní způsob, jakým dítě vidí a žije ve svém světě, kromě toho, že se odráží jeho maturační změny.
Konkrétně existují grafické ukazatele pro psychologické zvláštnosti, jako je neposlušnost, úzkost, sebestřednost, motivace k učení, nejistota, vytrvalost, sebevědomí nebo problémy se sociálními vztahy. Odborníci však varují, že interpretace dětské kresby by měla být založena na statistických aproximacích, které spojují přítomnost určité charakteristiky kresby s vysokou pravděpodobností prezentace osobnosti. Kromě toho je třeba vzít v úvahu, že se mohou jednat o rysy, které se objevují v konkrétních okamžicích života dítěte.
Existují tedy specifické testy založené na různých typech kresby, které pomáhají psychologům a pedagogům odhalit možné problémy nebo možnosti u dětí. Dva z nejvíce používaných jsou rodiny a dům-strom-osoba. Například při kreslení rodiny se vyhodnocují charakteristiky, jako je velikost, typ tahu, pořadí, ve kterém byly postavy charakterizovány, vzdálenost mezi nimi nebo vynechání kterékoli z postav (otec, matka nebo bratr), dokonce i odmítnutí čerpat.
VAROVÁNÍ ZNAMENÁ VÝKRESY
Judit Cueto, psycholog a propagátor portálu „Čmáranice a kresby“, poukazuje na to, že v určitém věku děti nemohou vysvětlit slovy, co se s nimi děje a jak se cítí a že pro ně je přirozený způsob, jak to udělat, kresbou. Cueto si všiml 8 aspektů, které z výkresu mohou pomoci rodičům včas odhalit, pokud se vyskytne problém:
1. Evoluce tvarů a postav: každá fáze odpovídá úrovni vývoje výkresu. Tedy asi 4 až 5 let musí být formuláře minimálně rozeznatelné, protože dítě právě zpracovává schémata každé věci.
2. Tlak: musíme dodržovat nesoulady, pokud jsou tahy tak silné, že mohou rozbít papír nebo tak měkké, že kresba není téměř nastíněna.
3. Prvky výkresu: pokud dítě k prvku nebo části výkresu přidá mnoho podrobností nebo místo toho vynechá, kdy by je měl zahrnout.
4. Použitá velikost nebo prostor: disproporce postavy nebo jejích prvků. Můžete také najít velmi velké velikosti, které dokonce přesahují prostor listu nebo velmi malé.
5. Organizace tvarů a obrazců: pokud dojde k záměně v pořadí prvků nebo naopak, vše je uspořádáno a uspořádáno a působí dojmem rigidity nebo statického kreslení.
6. Kreslení čar: je třeba určit, zda jsou čáry zlomené nebo zlomené nebo koncentrované a vytvářejí druh černělé koule, nebo zda jsou velmi hranaté.
7. Barvy: od 4 let je barva vybrána pro emocionální problém. Bude to varovný signál, že dítě opakovaně používá jednu barvu, nebo pokud ve výkresech převládají černé a červené.
8. Křižovatky a opravy: musíte sledovat, zda existuje mnoho cvočků, nebo pokud potřebujete mnohokrát vymazat to, co kreslíte, a opakujte to.
Cueto doporučuje, že pokud se rodiče domnívají, že jejich dítě prochází obtížným obdobím a ve svých kresbách dokážou odhalit nápadné aspekty, obrátí se na kvalifikovaného profesionála, který inspiruje důvěru a především „spojí se s vaším dítětem od první návštěvy“.
Zdroj:
